Projets réalisés

Mise en œuvre d'une culture de l'information et des médias auprès du niveau 4è, en cours de français, en classe et au CDI avec l'intervention d'une journaliste de presse écrite (24h) en fin d'année scolaire (juin).

Objectif final : Écrire un article à la manière d'un journaliste sur un fait d'actualité : le réchauffement climatique.

 

Intervention de la journaliste 5 heures ou 4h / classe :1h découverte et présentation, accompagnement sur 2 heures de recherches + 2 heures de rédaction (présentation du métier, échanges avec les élèves,explication de sa façon de rechercher des infos+ illustrations sur un sujet d’actu, aide et conseils pendant l’écriture de l’article de presse + choix d’une illustration, photo, sources)

 

Thématique de travail : le réchauffement climatique,

Réalisation finale d'articles de presse

Inscription à la Semaine de la Presse et des médias.

 

Notions abordées en cours de français en amont, au CDI avec la journaliste :

> Qu'est-ce que le journalisme ? Quel est le trajet d'une information ?

> Comment vérifier la fiabilité d'un site ou d'une image ? Croiser ses sources

> la question de l'objectivité et du point de vue (texte et image)

> la rédaction d'un article de presse (règles et usages)

> le climat : dérèglement, conséquences sur la planète, solutions au quotidien, réactions des jeunes.

 

Valorisation du projet : Affichage des articles avec le nom des auteurs, publication sur elyco avec Madmagz

 

Compétences info-documentaires et EMI : connaître et utiliser les médias et développer l'esprit critique

Discipline : français (Pas d'évaluation mais validation de compétences)

Compétences travaillées :

  • S’interroger sur les médias

  • Lire des documents variés, les comparer et en manifester sa compréhension

  • Participer à des échanges

  • Écrire pour apprendre

 

Les enjeux littéraires et de formation personnelle :

- découvrir des articles, des reportages, des images d'information sur des supports et dans des formats divers, se rapportant à un même événement, à une question de société ou à une thématique commune ;

- comprendre l'importance de la vérification et du recoupement des sources, la différence entre fait brut et information, les effets de la rédaction et du montage ;

- s'interroger sur les évolutions éditoriales de l'information.

 

Domaines : Éducation aux médias/méthodes et outils pour apprendre/langages pour penser et communiquer/formation de la personne et du citoyen/ représentations du monde et activité humaine

PEAC / Parcours Avenir

 

Journaliste : Elsa Gambin, intervention en juin 2018 (thématique des migrants) et juin 2019 (thématique du climat)

PROJET MEDIA 4è « Informer, s'informer, déformer »